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“體育與健康”大講堂 第三期第六彈:收獲與感動同在盼第二日再書精彩!

發布時間:2019-01-15 02:29:07 已有: 人閱讀

  今天是以“家”為主題,華東師范大學體育與健康學院第三期大講壇——兒童青少年體育健康促進的實踐探索的首日,我有幸擔任獨家記者記錄一整天的精彩活動。接下來,我就用記者日記的方式與大家分享今天的所聽、所見與所想。

  早上9點,在所有學員的期待下,開班典禮正式開始。華東師范大學體育與健康學院汪曉贊教授以本次大講堂“堂主”身份向所有人的到來表示歡迎。洛陽市實驗小學校長李青青,KDL體育與健康課程副主編、上海市現代職業技術學校袁春老師也出席了本次開班典禮,汪曉贊教授2016級博士生童甜甜擔任主持人。

  “從2012年第一次聽說家校社多元聯動到今天,我真切地感受到了學院這些年在兒童青少年健康促進方面產生的巨大社會效益。”作為3班班主任,今年是謝鵬輝在體健院學習的第七個年頭。從一個懵懂無知的毛頭小子到如今挑一班大梁的班主任,他感觸頗深。他堅信今日學院所做的點滴,將注入明日中國體育與健康浩瀚無際的海洋,也將使更多兒童青少年從中受益。

  與謝鵬輝不同,3班學員沈紫薇作為學員代表談了家庭對兒童青少年健康成長的重要作用。父母是孩子的第一任教師,每一個孩子的健康成長離不開父母的叮嚀和囑托。“我認為,培養父母為自己的孩子打造一個和諧、運動、安全的健康成長環境的意識,是每一位體育工作者義不容辭的責任。”

  汪曉贊教授壓軸發言,她向前來參與大講堂的校長、老師、校友、同學表示熱烈歡迎。她以“創新”、“探索”、“實踐”、“合作”四個關鍵詞向大家介紹了本次大講堂的設計理念、活動內容等。她向大家重點介紹了本次大講壇主題“家”的由來與她對“家”的解讀,“國家是‘家’,學校是‘家’,學院是‘家’,每個班集體也是‘家’,今天參與大講堂的所有人都是一家人。”她衷心地希望大家能在這場溫馨的大講堂中親身體驗、多聽多想,產出更多成果。

  在熱烈的掌聲中,由汪曉贊教授帶來的《兒童青少年體育健康促進國際經驗和中國行動》正式拉開帷幕。

  如果多活五年,我們的孩子想做些什么呢?“我想在一百萬人面前唱歌”、“我想拿到5個總冠軍戒指”……孩子們的回答五花八門充滿想象,可見這五年對他們而言是多么寶貴的財富。然而,殘酷的現實卻警示著我們,在過去半代人的時間里,我國兒童青少年的身體活動水平下降了45%,遠超世界上其他國家,導致這一輩孩子的壽命可能有史以來首次比其父輩少五年。身體活動水平不足,已被WHO列為全球第四大死亡風險因素。

  身體活動水平不足嚴重影響著我國兒童青少年身心健康的發展,孩子們的身心健康該何去何從?作為體育人,我深感肩上的重任。汪曉贊教授語重心長地鼓勵大家:“學校體育教育工作者的目標不止是要讓自己身體健康,還要向孩子傳授健康的理念,繼而影響他的一生。”

  我們必須承認,國際上對兒童青少年健康促進的研究,比我國領先許多年。國際上的優秀經驗為我國開啟該領域的研究提供了很大的借鑒價值。看著汪曉贊教授PPT上呈現的內容,我發自內心地佩服華東師范大學體育與健康學院在該領域的研究深度。從1986年在加拿大渥太華舉行的首屆健康促進大會,發布《渥太華憲章》,到2016年在上海舉行的最近一屆大會發布《2030可持續發展中的健康促進上海宣言》。從1978年的《雅達加宣言》到2018年的《2018-2030年促進身體活動全球行動計劃》,研究團隊已經深入挖掘兒童青少年健康促進研究的歷史根源,為自己的研究奠定基礎。以史為鏡,繼往開來,我有理由相信華東師范大學體育與健康學院研究團隊能用實際行動助推我國兒童青少年的健康成長。

  如果說當我看到汪曉贊教授所呈現的搜集的國際經驗時,我是敬佩的,那么當我看到研究團隊結合我國國情接地氣地在做實事的時候,我只能用震撼來形容。汪曉贊教授分別向大家介紹了五大行動——開發KDL體育與健康課程、打造活力校園、推進家校社聯動、運動智能監控、推出校長挑戰杯獎勵計劃。她著重介紹了KDL體育與健康課程,該課程落實了《體育與健康課程標準》與《3-6歲兒童學習與發展指南》的主要精神,滿足了中國健康體育課程模式的關鍵要素,符合兒童青少年動作學習與發展規律,真正將孩子培養成“懂運動文化、有運動能力、熱衷于運動”的人。值得一提的是,據汪曉贊教授介紹,曾經幾位經常被邀請來我校的美國教授觀看完KDL的課,拍手叫好,“中國體育與健康課程的發展速度太驚人了!在課堂教學創新和現代信息技術方面已逐漸超越美國”我想,美國教授這番贊美是對KDL體育與健康課程巨大的肯定。

  除了KDL體育與健康課程的實施以外,汪曉贊教授團隊還帶著全國幾百所實驗學校積極打造活力校園,豐富課外體育活動,推行文化課中的微運動,關注教職工健康促進;實施家校社多元聯動,組建家長志愿者團隊,讓家長進入校園與學生一起運動,由家長督促孩子的校外體育活動,形成良好的家庭運動氛圍;運用運動智能監控,實時監測學生在課內外和校內外的體育活動,并及時提供信息反饋;推行校長挑戰杯,由校長牽頭,組織各類體育活動,通過獎勵的方式促進學生積極運動。

  “立足中國大地,解決中國問題,為世界提供中國經驗”,聽完汪曉贊教授的精彩講座,我深刻感受到了華東師范大學體育與健康學院研究團隊為此付出的諸多努力,但促進兒童青少年的健康成長是一項歷史性的重任,需要更多有志之士共同努力。我相信,在學術團隊的正確引領、一線中小學的積極實踐以及社會企業的大力相助下,我國兒童青少年的健康未來,必將如約而至。

  汪曉贊教授的兩個課題目前有400多所實驗學校,在全國各地風風火火地開展健康促進行動,受益人數超100萬。來自洛陽市實驗小學的李青青校長和萊陽市實驗二中的修莉校長便是汪老師課題學校中兩位具有高度體育情懷的校長。

  李青青校長介紹了學校打造活力校園的經驗。他們高喊“體育是最好的教育”的口號,從理論研究和運動實踐雙重角度積極探索活力校園開展途徑。每周一節足球課、體育俱樂部、微運動大賽、校外親子活動、足球夏令營、運動處方辦公室(教工體育活動)實現了從課上到課外再到校外的一體化健康促進行動。單周大教研,雙周小教研,打造活力校園前后的問卷調研則從理論研究視角為改進課堂教學效果不斷探索。最后,李校長衷心地希望她所做的一切,能夠讓孩子們養成終身運動的習慣,懂得健康生活,擁有健康人生。

  李青青校長作為一所擁有4個校區、6000名學生規模學校的正校長,主動承擔起分管體育與健康學科的工作。。她帶領著體育老師們以汪曉贊教授的課題為引領,堅持理論研究與教學實踐相結合,積極投入,認真鉆研,成果頗豐。我想這既是熱愛,也是責任,更是情懷,支撐著李校長打造專屬于洛陽市實驗小學的活力校園,為洛陽市體育與健康學科的發展起到了很好的模范作用。

  修莉校長壓軸登場,一度將現場的氛圍推向了數個,全場響起了數不盡的掌聲。她是位詩人、演說家、歌唱家,更是一位有高度責任心與執行力的體育教育家。她以“夢想現實”、“堅持突破”、“守護定力”、“信念”四個關鍵詞向大家分享了學校推行家校聯動的做法。面對重重困難,她帶領體育老師開拓創新,用足現有資源開展體育教育。

  她說:“眼界決定你的世界”,所以她堅持“走出去”和“引進來”的理念。她鼓勵學校體育老師抓住有利其專業成長的學習機會,不斷為自己“充電”;她聘請校外專業健身教練和體育舞蹈教師,滿足不同學生的鍛煉需求。

  她說:“為成為更好的自己,不想再等待,只想即刻擁有。”于是她帶著學校體育老師毅然決然地加入汪曉贊教授課題組,以課題引領學校體育教育發展,先后組建了家校聯動體能天天練“家長志愿團”、構建了“1+5”體能天天練體育鍛煉模式,更在體育課、大課間、文化課堂中的微運動、體育社團日及節假日體育活動方面下足功夫。

  她說:“不忘初心的努力,叫做信念,即把一件事做到上癮。”她與體育老師一起努力培養學生對體育的興趣,她鼓勵開發創意體育課堂,還與學生一起參加各類大型體育表演。為確保學生能夠順利完成演出,她曾帶領一群體育老師在寒風中親手制作長36米,寬24米的大型國旗,這種精神著實令人敬佩。

  她說:“只要發現一絲微弱的光,就要順著這道光努力尋找堅持,唯有堅持才能上癮。”為了能提高體育組全體老師的教學能力,她鼓勵老師采用“同課異構”和”同課同構“的方法上課,上完課后再互相交流學習,力爭打磨出一節更好的課。“不管前路多么困難,請相信方法總比困難多,堅持下去,困難必將迎刃而解。”我深深地被修莉老師的教育情懷所折服。

  李青青和修莉校長對體育的熱愛與著迷,對體育教育的認真與專注,感動著在場每一位學員。她們作為校長,既能夠傾盡全力支持學校體育組的工作,也能夠躬親實踐與老師和學生們打成一團,讓人敬佩。正是有了校長們的支持,洛陽實驗小學和萊陽市實驗二中的體育組才能取得累累碩果。兩位校長與她們各自學校體育組全體老師們用實際行動踐行了習總“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和人”的教育理念。

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